FICHA N° 06 COMO CONSTRUIR LAS VARIABLES Y LA OPERACIONALIZACION

Bienvenidos jovenes estudiantes nuestra sesión de hoy será una experiencia interesante,  iniciaremos con las etapas paras construir las variables  y la OPERACIONALIZACION de la investigación y para ello nos planteamos el siguiente reto:

I.     ¿QUÉ APRENDERÉ HOY? RETO:

Estimado estudiante hoy vas a construir las variables de tu tema de investigación de tu interés con la colaboración de algún familiar, teniendo en cuenta las etapas de investigación y su estructura. Determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. 

I.                 ¿QUÉ NECESITAREMOS? https://www.youtube.com/watch?v=LtXNjX7vmRg

Estimados estudiantes para cumplir nuestro reto necesitamos revisar y manejar la siguiente información, el cual puedes revisarlo las veces que sean necesarias y complementar con información de la web, y luego verificamos si la comprendiste. 

PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

1. Proceso de operacionalización de variables. MSc. José Chauca
2. El principal objetivo de las investigaciones cuantitativas es medir de la forma más exacta la realidad.
3. La medición es la aplicación de un instrumento para contar o cuantificar de algún modo observaciones de la realidad.
4. ¿Que es una variable? q Es un elemento distintivo que representa algo de la naturaleza, sociedad o del pensamiento y se caracteriza por ser medible. q Una variable es una característica que se va a medir u observar. q Es una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o fenómenos en estudio. q También se describe como un componente de la hipótesis científica.
5. Variables – Características q Las variables deben ser de fácil observación y medición, por ejemplo:

v medir las dimensiones corporales de las personas es más fácil medir la estatura o el peso que su superficie corporal.

v en el caso de medir crecimiento de plantas es más fácil medir el diámetro del tallo principal que la longitud de las ramas.

Las variables deben ser de fácil relación entre sí, por ejemplo:

·     en una persona el peso está relacionado con la edad, la estatura, el metabolismo, el consumo calórico, el ejercicio, etc.

 q Debe tomarse el mayor número de variables posibles de manera de obtener la mayor cantidad de información posible,

el número de variables está limitado por las posibilidades del investigador de manejar dichas variables, por ejemplo:

Ø si se desea tener el perfil demográfico de una población, se podría requerir medir la edad, estatura, peso, temperatura oral, sexo, color de los ojos, presión arterial sistólica y diastólica, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, glucemia, colesterol, ácido úrico, hematocritos, glóbulos blancos, etc;

Ø si el investigador no tiene las posibilidades de medirlas todas por falta de tiempo, equipo, adiestramiento, etc, podría limitarse a unas pocas de ellas, por ejemplo, a las cuatro primeras.

 

6. Tipos de variables: Según su naturaleza
7. Tipos de variables SEGÚN EL GRADO DE COMPLEJIDAD

7.1.- Simples Son las que se manifiestan directamente como indicadores o unidades de medida. No se descomponen en dimensiones. Ejemplo: la edad se manifiesta en años cumplidos Complejas Aquellas que pueden descomponerse en dos dimensiones como mínimo. Ejemplo: La actitud se estudia en los aspectos: Cognitivo Afectivo Conductual

 

8. ¿Que es una definición conceptual de una Variable?

-  La definición conceptual de las variables establece con precisión lo que se quiere decir cuando se usa un término.

-  Es muy similar a una definición de diccionario, ya que proporciona una definición de la variable para tener una idea general de lo que significa. Por ejemplo, se podría definir la "salud" conceptualmente como "estado de bienestar de un individuo".

-  Se refiere a la descripción de las características de un objeto o fenómeno y que se lleva a cabo mediante la búsqueda del significado en libros o documentos especializados.

 

9.    Por qué deben definirse las Variables

ü Para que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio y, en general, cualquier persona que lea la investigación pueda darle el mismo significado a los términos o variables incluidos en las hipótesis, es común que un mismo concepto se emplee de maneras distintas.

ü Asegurarnos de que las variables pueden ser medidas. observadas, evaluadas o inferidas, es decir, que de ellas se pueden obtener datos de la realidad.

ü Confrontar nuestra investigación con otras similares. Si tenemos definidas nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de otros estudios para saber "si hablamos de lo mismo".

ü Evaluar mas adecuadamente los resultados de nuestra investigación, porque las variables, y no solo las hipótesis, se contextualizan.

 

 

I.         ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

          En esta sección evaluaremos la elaboración de las variables de la investigación. 

I.         MÁS INFORMACIÓN:

1. https://www.youtube.com/watch?v=ckd8bayDMz0

2. https://www.youtube.com/watch?v=Dj1aeN35Jns

                                                                        

DOCENTE

Ø Elvis DURAND – Cel. 964777567